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Los escolares alemanes trabajan bien en equipo, según PISA

Los alumnos alemanes tienen bastante éxito 1111cuando se trata de resolver tareas en equipo, según los resultados de un informe PISA.

Alemania se encuentra entre los puestos 10 y 14 de los 50 sistemas educativos que participaron en este estudio comparativo internacional de esta competencia social.

Andreas Schleicher, coordinador jefe del informe PISA de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), lo considera un “muy buen resultado”. Es la primera vez que se examina esta capacidad en un estudio de comparación de rendimientos PISA. Un total de 125.000 alumnos de 15 años se sometieron a las pruebas, entre ellos unos 1.900 adolescentes en Alemania. Se les presentaron tareas en el ordenador y para solucionarlas debían trabajar de forma conjunta con otros compañeros que eran simulados por el programa.

“SABER COSAS DE MEMORIA PIERDE IMPORTANCIA”

La OCDE destaca la dimensión de este análisis ya que la relevancia de las competencias sociales en el mercado laboral es cada vez mayor. “Saber cosas de memoria pierde dramáticamente importancia porque Google lo puede hacer mejor”, señala Schleicher. Singapur y Japón lideran el ranking de trabajo escolar en equipo. Alemania se encuentra a un nivel similar al de Estados Unidos, Gran Bretaña y Dinamarca. Los alumnos alemanes alcanzaron un promedio de 525 puntos, claramente por encima de la media de los 32 países pertenecientes a la OCDE que participaron en la prueba (500 puntos). Japón sobresale con 552 puntos.

El 13% de los escolares germanos alcanza el nivel más alto en la capacidad de resolver problemas en equipo, mientras que la media OCDE es de apenas un 8%. También el porcentaje de alumnos alemanes con resultados débiles es relativamente bajo. Sin embargo, el 21% de los estudiantes en Alemania solo puede resolver problemas sencillos para los que se requiere menor cooperación con otros.

“En números absolutos hay sin duda déficits que cubrir”, reconoce Schleicher. Además, la brecha entre los alumnos de muy buen rendimiento y los de bajo nivel en Alemania es mayor que la media OCDE.

“LAS NIÑAS, CON MAYOR CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN GRUPO”

El estudio constató en todos los países que las niñas pueden resolver mejor problemas en equipo. En Alemania les llevan casi un año lectivo de ventaja a los varones. Resulta interesante comparar estos resultados con los del informe PISA de 2012, ya que en ese análisis los varones resultaron ser mejores en solucionar problemas por si solos.

“Esto indica que las niñas tienen una mayor capacidad para los trabajos en grupo”, señalan desde la Universidad Técnica de Múnich, responsable de la parte alemana del estudio.

Ante la pregunta de cómo se puede mejorar la capacidad de trabajar en equipo, Schleicher admite que este punto no es fácil de responder. El informe demuestra, entre otras cosas, que el rendimiento mejora si los colegios ofrecen mayor espacio para la interacción, por ejemplo mediante experimentos en grupo en las clases de ciencias naturales.

PISA es el estudio comparativo de rendimiento escolar de mayor importancia a nivel mundial y es organizado por la OCDE cada tres años. El último fue llevado a cabo en 2015 y sirvió de base para los datos acerca de la capacidad de trabajar en grupo.

Las pruebas principales del estudio PISA son exámenes de matemáticas, ciencias naturales y lectura. Estos últimos resultados fueron publicados hace casi un año y Alemania se ubicó en el tercio superior del ranking internacional.

Berlín, 22 nov (dpa)

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