La escasez de docentes es uno de los temas recurrentes en la política educativa. Ahora una asociación presenta nuevas cifras. Por lo tanto, el problema es mucho más grande de lo que se suponía anteriormente.
Según un estudio del sindicato de la educación VBE, en Alemania habrá una escasez de docentes significativamente mayor en los próximos años de lo que se sabía anteriormente. La asociación supone que en los años hasta 2030 habrá disponibles alrededor de 81.000 docentes menos de los necesarios. La escasez sería significativamente mayor que la supuesta por la Conferencia de Ministros de Educación (KMK) en sus previsiones. La Asociación de Educación y Capacitación (VBE) presentó el estudio el martes.
El presidente de VBE, Udo Beckmann, calificó los cálculos del modelo KMK anterior para la nueva oferta de maestros capacitados para 2030 como «dudosos». Los supuestos no están cubiertos por la evolución del número de estudiantes en cursos de formación docente ni por el número de graduados escolares en los próximos años.
El investigador educativo Klaus Klemm, a quien se le encargó el estudio, examinó más de cerca las previsiones de KMK sobre la llamada necesidad de contratación de docentes, que reúnen los comentarios correspondientes de los estados federales. La última previsión de 2020 supone que habrá que contratar alrededor de 363.000 docentes en los próximos años y que habrá una oferta de casi 350.000 graduados, lo que da como resultado una brecha docente calculada en 13.000.
Klemm calificó los cálculos del lado de la oferta como «aventureros». La oferta de docentes está enormemente sobrestimada. Aproximadamente la mitad de los países simplemente continuarían con las ofertas de posgrado actuales hasta 2030, independientemente de lo que pueda cambiar. Criticó específicamente las cifras de Sajonia, donde el número previsto de graduados en los próximos años corresponde exactamente al número de profesores necesarios. Matemáticamente, no hay brecha de maestros en absoluto.
Para sus propios cálculos, el investigador educativo utilizó el número de egresados de la escuela con calificaciones generales de ingreso a la educación superior y la proporción de ellos que acceden y completan un título de magisterio. Sobre la base de este cálculo, la oferta de 286.000 es significativamente inferior a los 350.000 nuevos docentes calculados por los estados federales. Con un requerimiento de 367.000 docentes calculado por Klemm, hay una brecha de 81.000.
El VBE también se refirió a la expansión planificada de todo el día, la necesidad adicional de maestros con necesidades especiales y el apoyo a las escuelas en los llamados puntos de acceso social planificados por el gobierno del semáforo. Según el estudio, para estas medidas se necesitan otros 74.000 docentes. Los números de la KMK disfrazaron la necesidad real de docentes, criticó Beckmann.
La presidenta de la KMK, la ministra de Educación de Schleswig-Holstein, Karin Prien (CDU), dijo el martes que los 16 estados son conscientes de la situación y están tomando medidas específicas para cada estado. “El cuello de botella que ya se pronosticó en el pasado se verá exacerbado por las consecuencias del aumento de las tasas de natalidad y la inmigración y mucho más. Tales resultados de estudios no son nuevos para nosotros y estamos atentos a los desarrollos.»
Prien agregó que se está trabajando continuamente en el desarrollo metódico de los pronósticos. Se espera que se presente una proyección actualizada de las necesidades de los maestros en la primavera.
En total, hay alrededor de 40.000 escuelas y escuelas de formación profesional en Alemania, alrededor de once millones de estudiantes y más de 800.000 profesores. La escasez de docentes no se distribuye por igual en todos los tipos de escuelas: según las cifras de la Conferencia de Ministros de Educación, la situación seguirá siendo tensa en los próximos años, especialmente en el nivel secundario inferior, es decir, superior a la escuela primaria. También se espera una oferta insuficiente anual en las escuelas de formación profesional. Por el contrario, hay un excedente de profesores en las escuelas primarias. Se espera un cambio de tendencia hacia un exceso de oferta en las escuelas primarias a partir de mediados de 2025.
Berlín (dpa) – Jue, 26.01.22, 10.41 am