Los Ministros de Educación de los estados federales alemanes ya habían dado la voz de alarma sobre el desempeño de los alumnos de cuarto grado en julio. Ahora se conocen más detalles del análisis educativo.
La ministra federal de Educación, Bettina Stark-Watzinger, calificó de alarmantes los resultados de un estudio nacional sobre el rendimiento de los alumnos de cuarto grado. “La proporción de alumnos de cuarto grado que no cumplen con los estándares mínimos es demasiado alta”, dijo el político en referencia al monitor educativo IQB para 2021, que presentó este lunes la Conferencia de Ministros de Educación (KMK). Los ministros de educación de los 16 estados federales alemanes se reúnen en el KMK.
Según esto, los alumnos de cuarto grado en Alemania tienen cada vez más problemas de ortografía, lectura y matemáticas y claramente se han quedado atrás en comparación con los alumnos de cuarto grado hace diez años. Según el análisis, entre el 18 y el 30 por ciento de los alumnos de cuarto grado en Alemania no cumplieron con los estándares mínimos en las áreas de lectura, comprensión auditiva y ortografía.
Los resultados principales del estudio ya se habían anunciado en julio. El KMK ahora también ha publicado los análisis detallados de los países. La base fueron las pruebas en casi 1.500 escuelas en toda Alemania con alrededor de 27.000 alumnos de cuarto grado entre abril y agosto de 2021.
La encuesta muestra que en toda Alemania, el desempeño en todas las áreas examinadas fue significativamente peor en 2021 que en 2016. Las excepciones son los estados de Bremen, Hamburgo y Renania-Palatinado, donde solo hubo un deterioro significativo en el área de escucha en comparación. a 2016. Hamburgo es también el único estado federal en el que el rendimiento de los estudiantes en lectura y matemáticas se ha mantenido estable desde 2011.
Los autores del estudio del Instituto para el Desarrollo de la Calidad en la Educación (IQB) también señalan que la situación de pandemia “puede haber tenido un impacto en la capacidad de los estudiantes para adquirir habilidades”. Sin embargo, también señalan que ya hubo deterioros entre 2011 y 2016. El ministro de Educación, Stark-Watzinger, enfatizó que los cierres de escuelas relacionados con la corona no deberían repetirse. Habrías «dejado huellas claras».
Más allá de eso, el gobierno federal se esfuerza por un «cambio sistémico» en el sistema educativo, explicó con miras al llamado programa Start Chances. Esto tiene como objetivo apoyar a 4.000 escuelas en todo el país «en un entorno particularmente difícil» con más dinero, trabajadores sociales adicionales y una mejor infraestructura en los próximos años.
Asociaciones y sindicatos también expresaron su preocupación por los hallazgos el lunes. Por ejemplo, la Asociación para la Educación y la Formación (VBE) pidió cambios fundamentales en el sistema educativo, especialmente trabajadores más cualificados en escuelas y guarderías.
Berlín (dpa) – Mar, 18.10.22, 11.16 am